ECONOMIA INDUSTRIAL: OS ALUNOS PRECISAM CONHECER ALGUMAS “PALAVRAS INDUSTRIAIS” E OS CONCEITOS DA INDÚSTRIA DESDE CRIANÇA

 

"O governo é mau gerente" (Peter Drucker)

•  "Não existe dinheiro público, existe dinheiro do pagador de impostos". - (Margaret Thatcher).
•  No século XXI a nossa missão é cada vez mais arrojada e desafiadora. Os liderados sempre imitaram, imitam e vão imitar os seus líderes. Sem empresários, não existem empresas, sem empresas, não existe empregos, sem empregos não há empregados. Sem empregados não existe consumo e nem uma economia forte, um PIB pujante e progressista.
•  “O consumo é a única finalidade e o único propósito de toda produção.(Adam Smith) - O progresso não é mais do que o desenvolvimento da ordem. (Auguste Comte) - A educação é um processo social, é desenvolvimento. Não é a preparação para a vida, é a própria vida. (John Dewey)
•  O governo não desenvolve nada! Arrecada impostos e produz  corrupção e falcatruas. O Brasil é um exemplo claro! Três poderes inimigos do povo. 
• Quem produz emprego e renda é o empresário. Sem renda e dinheiro não há educação e saúde; isso custa dinheiro para uma empresa, família e nação. 
• Governo não faz economia forte, quem faz economia forte  é o empresário e os seus empregos com a renda circulante. Pagamento de impostos, etc,
• De Sarney a  Lula, o único presidente  gestor  foi Itamar Franco, um engenheiro militar competenyte e honesto que foi bom gestor, Engenharia dá luz e competência. O resto;  Sarney, Collor, FHC, Lula, Dilma, Temer e Bolsonaro, nunca produziram um pé de alface. Nunca foram em uma indústria e nunca  tomaram decisões de cadeia produtiva. engenharia, admnistração e economia. Fracos em gestão.
• O maior projeto de nação, o maior programa de governo é o emprego. Em muitos paises prósperos, a indústria chegou primeiro que a escola. Indústria gera emprego, renda e capital. Faz a economia girar  e o progresso aflorar. 
•  Não esperam de governos incompetentes de direita, esquerda, centro e centrão, o que eles podem criar e desenvolver. É o capital humano, as pessoas inteligentes, talentosas, patriotas, trabalhadoras, educadas, treinadas  e dedicadas que fazem uma nação crescer com ordem, progesso, disciplina e trabalho sério. São desses jovens que precisamos no Brasil.

O JAPÃO FOI ARASSADO POR DUAS BOMBAS ATÔMICAS E RECUPEROU PELA CULTURA, DISCIPLINA TRABALHO E A UNIÃO  DE SEU POVO. O PROGRESSO HUMANO, SOCIAL, PROFISSIONAL E TECNOLÓGICO VEIO COM A RECUPERAÇÃO, INCREMENTO E EINOVAÇÃO DA INDÚSTRIA JAPONESA O KAIZEN.

• Você sabe o que significa o método "just in time" nos negócios? Simplificando o ponto é que os materiais e produtos- matérias primas de um produto só são fabricados dentro das necessidades do cliente. Evitando capital financeiro parado , estoque alto e caro sem movimentação  e espaço para estocar matéria prima, insumos, materiais diversos, etc.  Desta forma, o produtor econômico de armazenamento e todo o processo de valor agregado permanece enxuto. 
• Os inventários japoneses “just in time” para sua indústria automobilística , eu me lembrei disso. O que eu não sabia até agora, porém, é que o método pode ser aplicado ao aprendizado. O nosso grupo da UNIDIS contou com   a ajuda de Gabriel  Vieira,  pesquisador de educação industrial me explicou em um de nossos eventos. E como,  dono da UNIDIS  tenho trabalhado muito em divulgar o Just in Time, uma técnica mais antiga, mas extremamente benéfica para a saúde financeira, econômica e operacional das empresas. Uma das mais expressivas do mundo.. Acho  muito empolgante o Just in time. 
• O Just in Time, também conhecido com JIT, é um modelo de gestão que foi desenvolvido no início dos anos 50 pelo até então executivo da companhia japonesa Toyota Motor Corporation: Taiichi Ohno (1912-1990) – um dos principais responsáveis pelo desenvolvimento do Sistema Toyota de Produção. Ele dizia: "Custos não existem para serem calculados. Custos existem para serem reduzidos." (Taiichi Ohno) - Precisamos criar "escolas de redução de custo" (Rowan Pedro de Araújo – Pós Graduação Economia Industrial 2015) 

• Conceito: Just In Time é um sistema de administração da produção que determina que tudo deve ser produzido, transportado ou comprado na hora exata. Pode ser aplicado em qualquer organização, para reduzir estoques e os custos decorrentes. O Just in Time, ou “no momento certo”, é uma filosofia de manufatura, onde a empresa busca produzir a quantidade exata para atender a demanda, comprando matéria prima no momento correto e entregando o produto no prazo estipulado. 
• Evitando estoques em todo o processo produtivo. A ideia é que a empresa que aplica o Just in Time consiga fazer com que a matéria prima chegue no momento exato em que é necessária. Dessa forma a empresa não fica com estoque parado entre as etapas do processo produtivo e também faz com que os pedidos sejam entregues dentro prazo. A filosofia do Just in Tima visa " estoque zero"

• O Just in Time (JIT) surgiu no Japão, nos meados da década de 70, sendo sua idéia básica e seu desenvolvimento creditados à Toyota Motor Company, a qual buscava um sistema de administração que pudesse coordenar a produção com a demanda específica de diferentes modelos e cores de veículos com o mínimo atraso. O Just in Time faz parte da melhoria contínua e é visado pelas empresas que produzem sob encomenda, onde primeiro o produto é vendido para depois comprar o material necessário para fabricá-lo.
• Em princípio, temos de introduzir uma visão mais prática da indústria para  como o conhecimento extra  em nossas escolas, primária, médias e superiores  hoje.   As escolas de todos níveis educacionais  devem estar juntas com as empresas  para que os futuros  operários, técnicos, gerente  e diretores entendam e saibam se sincronizar desde novos com uma indústria, empresa, etc.  A prioridade deve ser a física e a matemática. A valorização do raciocínio lógico como pavimentador do aprendizado, capaz de aditivar o conhecimento para qualquer r tipo de ciência do mundo.  
•  

• O mundo  já é  imprevisível, e  ninguém pode prever mais, o que um jovem  vende  hoje e  se vai vender daqui a  dez ou mesmo cinco anos. O que a empresa fabrica hoje e se vai ter o mesmo produto daqui 10 anos. No entanto, a escola adere rigidamente aos mesmos currículos e grades de ensino anacrônicas e cursos idem. Não modificam, não inovam e não mudam. Não dinamizam o aprendizado. Não podemos ficar tentando abrir portas do futuro com as chaves do passado. ( César Souza) Não se pode encontrar a solução de um problema, usando a mesma consciência que criou o problema. É preciso elevar sua consciência. (Albert Einstein)
•  As escolas particulares em maioria no Brasil é uma vergonha! Pagou passa! Não reprovam ninguém,. A ordem do MEC ministério corrupto , irresponsável, mafioso com pastores propineiros de ouro e venda de bíblias. Armador de licitação fraudulenta na compra de ônibus que ia embolsar 700 milhões   da nação. Com 5 ministros em menos de 4 anos, cada um pior que outro. Não muda os métodos,, não inovam, não dinamizam nada!
•  O problema de desnutrição infantil que cresceu no Brasil com a crise, afeta o cérebro em formação das crianças. Os jovens e adultos do futuro, terão baixo aprendizado e também baixa qualidade qualidade de profissionais. O capital humano da nação  será fraco e não competirá com ninguém. O Professor Mário Sérgio Cortella (com muita propriedade, afirma: “Tecnologia hoje é commodity. O que faz a diferença são as pessoas. Por isso, as empresas inteligentes têm investido cada vez mais no treinamento e montado seus estoques de conhecimento, o que traz velocidade e renovação constante aos negócios.
•  

•  Pergunte hoje nas escolas  brasileiras. , o que significa um case de ""just in time". Entrevistei 4 técnicos de mineração em 2014, só um sabia calcular densidade. Na antiga Escola Técnica Federal de Minas Gerais nos anos 70, qualquer aluno com 2 primeiros dias de aula sabia,. Uma prova de que o ensino nacional, está uma merda! Com a pandemia pior!!
•  Gosto de explicar aos meus alunos de pós graduação as praticidades de otimização de uma indústria e considerando o exemplo da ferramenta  "just in time": em vez de observar aleatoriamente o conhecimento dos alunos. Acho que o  professor deve é ensinar o aluno a pensar,  aprender, pesquisar  rapidamente sobre  conhecimento prático que induz  produzir outros conhecimentos. O nosso aluno latino americano, não sabe trabalhar em grupo como os asiáticos trabalham. 
• Os japoneses, sul coreanos e chineses  são    90% coletivos e 10% individuais. "O futuro das organizações - e nações - dependerá cada vez mais de sua capacidade de aprender coletivamente.“ - Peter Senge.  Acho que o valor está no trabalho em equipe, é fazer com que todos se sintam orgulhosos de participar de determinado projeto".(Eliezer Batista) Nós precisamos educar os alunos brasileiros para o trabalho em grupo, em equipe, o de maneira coletiva.

• A minha referência de trabalhar em grupo, são as escolas japonesas de todos os níveis, e desde criança. Dividindo tarefas. Eu sugiro e forço a educar os nossos alunos na UNIDIS em 1º lugar:  aprender trabalhar em grupo e se comunicarem melhor, o que não fazem no Brasil. Não sou melhor que ninguém, todos sabe disso; de que a nossa limitação de trabalhar (brasileiros) em grupo é muito grande! 
• Vejo hoje isso de forma muito clara! Já supervisionei pessoas na mineração, ferrovia e agronegócio. Conheço um pouco de comportamento humano na indústria e ressalto esses problemas de maneira inequívoca.
• Mas no Brasil não fazem nada para melhorar e  não praticam nada nesse sentido. Por que? Burocracia? Preguiça? Não gosta de educar e trabalhar?  Em outras palavras. Precisamos aditivar a motivação para  o aluno fazer pesquisa, despertar o aluno!
•  O Google ajuda: "Sempre que você se depara com algo assim; novo na vida, não tenha medo! Tudo o que você precisa para lidar com isso é a internet." “As pessoas sempre têm medo das mudanças. Tinham medo da eletricidade quando foi inventada”. Com essa frase, Bill Gates coloca o impacto das mudanças em perspectiva, mostrando que existe entre nós uma resistência natural ao novo.
•  Então, para explicar, Gabriel Vieira  reforça  a tese de que crianças e jovens podem aprender tudo se eles foram realmente em grupos em frente a computadores com telas grandes e acesso à Internet na escola .  Ele experimentou essas configurações, que ele chama de “ambientes de aprendizagem auto-organizados”, em todo o mundo. 
• E tenho que admitir, os resultados são bons  porque  os alunos foram capazes de resolver tarefas difíceis de prever e desenvolver áreas difíceis. Mas no Brasil, isso está em apenas  8% dos alunos e os motivos vão de limitações financeiras, base  educacional fraquíssima pela baixa qualidade de ensino, ausência de inovação e tecnologia na educação  e o baixo QI.

•  Pesquisa de conhecimento na Internet - significa aprender com  educação, desde  que tenha professores que saibam motivar para o pensamento e pesquisa Algumas pessoas podem melhorar o raciocínio, a inteligência, informações  e a gama de conhecimentos do Google e na Wikipedia por exemplo. 
• Eu tenho visto isso na prática com operários e estudantes da pós graduação. Principalmente com os alunos que vão além do curso. Mas é importante que tenha um professor para orientar o pensamento de pesquisa e o mix de perecpção produtiva. Porque essa condição reforça o que há no Google.

 

(*) Rowan Pedro de Araújo - Professor de Economia Industrial